خدیجه منتظری کتولی - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، معاون مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان علی آبادکتول، گلستان، ایران
بهاره کاتبی نیا - کارشناسی، آموزش ابتدایی، آموزگار مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان علی آبادکتول، گلستان، ایران
فرشته کاتبی نیا - کارشناسی ، تربیت بدنی و علوم ورزشی، آموزگار مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان علی آبادکتول، گلستان، ایران

عدالت سازمانی یک مفهوم چند بعدی است که به طور مستقیم روی عملکرد و رضایت شغلی معلمان در مدارس تاثیر می گذارد. وقتی معلمان احساس می کنند که سیستم و سازمانی که در آن فعالیت می کنند به نحوی عادلانه و متوازن عمل می کند،احتمالا از کار خود راضی تر هستند و عملکرد بهتری ارائه می دهند. عدالت سازمانی به عنوان یکی از اصول اساسی مدیریت سازمان، تاثیر بسزایی بر عملکرد و رضایت شغلی کارکنان دارد. در مورد معلمان، این تاثیر بسیار حائز اهمیت است زیرا آنها نقش اساسی در پرورش نسل جوان دارند. در این راستا، بحث در مورد اینکه چگونه عدالت سازمانی می تواند تاثیرگذار بر عملکرد معلمان باشد، مورد توجه قرار گرفته است . عدالت سازمانی شامل سه بعد اصلی است : عدالت توزیعی (تقسیم منابع و فرصت ها به طور منصفانه )، عدالت روایی (روشن بودن و منصفانه بودن روندها و تصمیم گیریها) و عدالت فرآیند (محترمانه بودن روندها و روابط داخل سازمان). این اصول، اگر به طور صحیح در یک سازمانپیادهسازی شوند، می توانند باعث افزایش عملکرد و رضایت شغلی معلمان شوند. بنابراین ، مطالعات در این زمینه می توانند نقش مهمی در بهبود عملکرد و رضایت شغلی معلمان داشته باشند و به مدیران و سیاست گذاران در حوزه آموزش و پرورش کمک کنند تا سیاست های مناسبی برای افزایش عدالت سازمانی در مدارس اجرا کنند. روش تحقیق در مقاله مروری حاضر، روش توصیفی - تحلیلی و کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه های علمی ، مقالات و کتابها اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده های لازم شده است . بنابراین توجه به اصول عدالت سازمانی و اجرای سیاست های مناسب برای افزایش عدالت در محیط آموزشی ، می تواند بهبود عملکرد و رضایت شغلی معلمان را به همراه داشته باشد و در نهایت کیفیت آموزش و پرورش را بهبود بخشد.

عدالت سازمانی ، عملکرد، رضایت شغلی ، معلمان