منا بهمنی - کارشناسی ارشد، حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، آموزش و پرورش خوزستان

نتایج پژوهش حاضر نشان داده که ابزارهای هوش مصنوعی ، با تمرکز بر نقش دبیران زبان انگلیسی ، می توانند به طور چشمگیری به بهبود فرآیند آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در دانش آموزان کمک کنند. این ابزارها امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تحلیل دقیق داده ها و ارتقا مهارت های چهارگانه زبان انگلیسی را به دبیران ارائه می دهند. همچنین ، آنها با تحول در روشهای آموزشی ، تسهیل در تدریس انعطافپذیر و تعامل فعال بین دبیر و دانش آموزان، به فرآیند یادگیری ابعاد جدیدی افزودهاند. استفاده هوشمندانه از این فناوریها، فرصتی برای بهبود عملکرد دبیران و پیشرفت دانش آموزان فراهم کرده و آن ها را به یک جامعه آموزشی پویا و هوشمند هدایت می کند. این موضوع علاوه بر تاثیر مثبت بر آموزش زبان، به دانش آموزان امکان می دهد تا با مهارتهای زندگی و حرفه ای مورد نیاز در دنیای امروز مواجه شوند. استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی ، به واسطه نقش برجسته دبیران، به یک زمینه نوین از آموزش و یادگیری منجر می شود. این تکنولوژیها با ارتقا انعطافپذیری و شخصی سازی یادگیری، دانش آموزان را به سمت تسلط بر مهارتهای چهارگانه زبان انگلیسی هدایت می کند. همچنین ، نه تنها به دبیران این امکان را می دهد که بر اساس نیازها و توانمندیهای هر دانش آموز برنامه ریزی کنند، بلکه باعث مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شوند. ترکیب دانش انسانی با هوش مصنوعی ، برای دبیران ابزاری هوشمندانه برای بهبود عملکرد و بهینه سازی فرآیند آموزش فراهم می کند. این ترکیب ، تعامل دینامیکی و اثربخشی در محیط آموزشی را ارتقا می بخشد. در نتیجه ، با بهرهگیری از این ابزارها به نحو مناسب ، می توان به سرعت به یک سیستم آموزشی پیشرفته و مطابق با نیازهای فردی دانش آموزان دست یافت و همچنین به دبیران این امکان را داد که با رویکردهای نوین به آموزش و یادگیری، به دانش آموزان خود یک تجربه آموزشی گسترده و اثربخش را ارائه دهند. در نهایت ، این پیشرفت ها نه تنها به توانمندسازی نیروی کار آینده کمک می کنند بلکه موجب ترقی جامعه آموزشی به سطحی جدید از کیفیت و کارایی نیز منجر می شود.

نقش دبیران زبان انگلیسی ، ابزارهای هوش مصنوعی ، ارتقاء مهارت های چهارگانه زبان