سیده مهدیه - محمدی کارشناسی مهندسی نرم افزار،دانشگاه کاوش محمودآباد

این پژوهش با هدف بررسی سبک های مدیریتی کلاس درس در آموزش و یادگیری و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی انجام گرفته است. برای رسیدن به نتایج مطلوب آموزشی ومشارکت همه جانبه دانش اموزان درکلاس درس اولین قدم وجود نظم حاکم برکلاس است. مدیریت کلاس عامل مهمی در ایجاد شرایط موثر و مطلوب برای آموزش و یادگیری دانش آموزان می باشد. بنابراین شناخت انواع سبک های مدیریت و تاثیر آن بر یادگیری دانش اموزان برای معلمان ضرورتی غیر قابل انکار می باشد. با توجه به این مهم ، پژوهش حاضر با هدف بررسی سبک های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد .روش پژوهش در پزوهش حاضر پس از جستجو در منابع اصلی و فرعی ، اطلاعات گرداوری شده و با روش توصیفی تحلیلی مورد بررسی قرارگرفت.گستره مطالعاتی این تحقیق نیز شامل کلیه مدارک واسناد پژوهشی موجود و در درسترس ؛ اعم از کتب، مقالات، پایان نامه ها و ... در زمینه موضوع تحقیق است. اطلاعات مورد نیاز به شیوه کتابخانه ای گرداوری شده است. با بررسی های انجام شده سبک مدیریت تعاملی می تواند سبک مناسبی در جهت تسهیل جریان یادگیری در فراگیران باشد.

سبک های مدیریتی، کلاس درس، دوره ابتدایی، پیشرفت تحصیلی