رقیه نجاری - ۱.کارشناسی حوزوی،حوزه علمیه الزهرا میاندوآب
بیتا محمودی - ۲.کارشناسی ارشد مدیریت دولتی
راحله بخشی - ۳. کارشناسی ارشد علوم تربیتی
علی اسکندرزاده - ۴.کارشناسی روانشناسی

بهزیستی ذهنی را می توان واکنش های عاطفی و شناختی به ادراک ویژگی ها و توانمندی های شخصی، پیشرفت بسنده، تعامل کارآمد و موثر با جهان، پیوند و رابطه مطلوب با جمع و اجتماع و پیشرفت مثبت در طول زمان تعریف کرد. این حالت می تواند مولفه هایی مانند رضایت از زندگی، انرژی و خلق مثبت را نیز در برگیرد. در بهزیستی ذهنی به عنوان یکی از اصلی ترین مباحث روانشناسی مثبت است که در کشور های مختلف جهان، در جهت افزایش شاخص های آن تلاش فراوانی شده است.اکنون روانشناسان این توانایی را دارند که از تلاش در بر طرف ساختن حالاتی که زندگی را مشقت بار می نماید به سمت ایجاد وتوسعه حالت هایی که بر ارزشمندی زندگی می افزاید، حرکت کنند. بنابراین با توجه به اهمیت این مقوله هدف اصلی پژوهش حاضر واکاوی مولفه های بهزیستی ذهنی و تبیین عوامل موثر بر آن در دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیل و از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد . در واقع در این پژوهش، پژوهشگر یافته های کتابخانه ای و میدانی را گردآوری نموده و به روش استقرائی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه بندی و سپس تجزیه و تحلیل پرداخته است.دنتایج نشان داد عوامل مختلف موثر بر بهزیستی رواشناختی را مانند دوستان، خانواده، محیط مدرسه، زندگی اجتماعی و تحصیلی، :سن ، طبقه اجتماعی،باور های دینی و ویژگی های شخصیتی موثر هستند.

بهزیستی ذهنی، دانش آموزان، عوامل. روانشناختی.