عطیه سرلک - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاداسلامی واحداسلامشهر
خدیجه سیسیان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه غیرانتفاعی ناصرخسرو
مریم کوماسیان - کارشناسی تاریخ نام دانشگاه بین المللی امام خمینی(رض)

در دنیای امروزی، توسعه و پیشرفت جامعه به نحوی اساسی به کارآمدی آموزش و پرورش وابسته است. برای دستیابی به اهداف توسعه ای و اجتماعی، لازم است که مدارس به عنوان موسسات اصلی آموزشی، با موفقیت به مدیریت تحول و بهبود پایدار می پردازند. برنامه ریزی و اجرای یک مدل مناسب مدیریت تحول می تواند نقش بسیار مهمی در ارتقای کارآمدی و کارآمدی آموزش در مدارس داشته باشد. آموزش و پرورش به عنوان ستون فقراتی توسعه جامعه و تحول در آینده اجتماعی انسان ها، بدون شک نقشی بسیار حیاتی و حیاتی را ایفا می کند. بنابراین، تامین کارآمدی و کارآمدی در این حوزه، امری ضروری و بحرانی است. مدیریت تحول به عنوان یک رویکرد استراتژیک، امکان فراهم آوردن محیطی مناسب برای بهره وری و پیشرفت در آموزش را فراهم می کند. با وجود اهمیت مدیریت تحول در مدارس، همچنان این حوزه با چالش ها و مشکلاتی روبه رو است. از جمله این چالش ها می توان به عدم وجود مدل های مناسب مدیریت تحول اشاره کرد که به نحوی موثر و کارآمد، به ارتقای کارآمدی آموزش در مدارس کمک کنند. بنابراین، ضرورت بررسی و ارائه مدل های مناسب مدیریت تحول برای ارتقای کارآمدی آموزش در مدارس احساس می شود. این مقاله به بررسی و ارائه یک مدل مناسب مدیریت تحول برای ارتقای کارآمدی آموزش در مدارس می پردازد. ابتدا اهمیت مدیریت تحول در زمینه آموزش مورد بررسی قرار می گیرد و سپس چالش ها و مسائل موجود در این حوزه مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. سپس، با توجه به نیازها و امکانات موجود، یک مدل مناسب مدیریت تحول برای ارتقای کارآمدی آموزش در مدارس ارائه می شود که قادر است بهبود پایداری در فرآیندهای آموزشی را فراهم آورد. در انتها، اثرات و نتایج مدل ارائه شده مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد.

مدیریت تحول، کارآمدی آموزش، مدارس، پیشرفت تحصیلی، معلم، مدیر، دانش آموزان