صبا صفری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد گرمسار
هدیه کشمیر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد گرمسار

مشکلات رفتاری دامنه گسترده ای از مشکلات دوران کودکی و نوجوانی را در بر می گیرد. این مشکلات کارکردهای تحصیلی دانش آموزان را نیز متاثر می سازند به همین علت از اهمیت بسیاری برخوردارند. شناسایی زودهنگام مشکلات رفتاری می تواند ما را در طراحی برنامه های مداخله ای و به کارگیری آن یاری دهد،علاوه بر این با بررسی میزان شیوع این مشکلات می توان تدابیر لازم را در جهت خدمات دهی به این گروه اتخاذ کرد. صاحب نظران آموزشی برای معلم ، علاوه بر نقش آموزشی ، نقش های دیگری از جمله نقش « راهنمایی و مشاوره ای » در نظر می گیرند . معلمان در همه ی سطوح و دوره ها ، به لحاظ ارتباط نزدیکی که با دانش آموزان خود برقرار می کنند ، می توانند راهنمای زندگی آنان نیز باشند . به جرات می توان گفت، صرف نظر از روابط خانوادگی ، هیچ رابطه ی انسانی ، از لحاظ صداقت ، صمیمیت و قدرت تاثیر گذاری ، قابل مقایسه با رابطه ی معلم – شاگردی نیست . کودکان در مدارس با مسائل عاطفی و روانی متعددی مواجه اند که می توان آن ها را به چهار دسته، طبقه بندی کرد: اختلالات رفتاری، مانند گستاخی ، نافرمائی و قانون شکنی ، دزدی ، شقاوت و بی رحمی ، دروغ گویی و فرار از خانه _ اختلالات عصبی _ اختلالات روانی _ مشکلات درسی و آموزشی.

اختلالات رفتاری، خشونت، مشکلات رفتاری، معلم