آسیب شناسی عوامل آموزشی موثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 46

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-18-1_001

تاریخ نمایه سازی: 18 فروردین 1403

Abstract:

هدف اصلی این پژوهش، آسیب شناسی عوامل آموزشی موثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان است. روش پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها، کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی است. ابزار استفاده شده مصاحبه است که روایی سازه ای، درونی و بیرونی آن تامین و پایایی آن از روش بررسی اعضا، بررسی همکار و ناظر بیرونی تایید شد. برای شناسایی آسیب های عوامل آموزشی انتقال یادگیری، دیدگاه ها و تجارب۳۰ نفر از ذی نفعان در برنامه کارورزی با رویکرد هدفمند و معیار اشباع نظری از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند بررسی شد. سپس با استفاده از تکنیک تحلیل مضمون، داده ها تحلیل شدند. برای تحلیل داده ها از فن تحلیل موضوعی (تم) استفاده و روایی یافته های پژوهش با استفاده از روش های بررسی توسط اعضا و چند سویه نگری منابع داده ها تضمین شد؛ همچنین به منظور سنجش پایایی کدگذاری های انجام شده از روش پایایی باز آزمون و توافق درون موضوعی استفاده شد. پس از مرور و سازمان دهی متون مصاحبه ها ۳۷ کد در قالب ۷ مولفه در بعد عوامل آموزشی انتقال یادگیری استخراج شد. براساس نتایج به دست آمده مهم ترین موانع مربوط به عوامل آموزشی انتقال یادگیری در برنامه درسی کارورزی شامل نیازسنجی آموزشی، اهداف آموزشی، محتوا، راهبردهای آموزشی، زمان، مکان و ارزشیابی بود؛ بنابراین ضرورت دارد، مثلث انسانی «دانشجو معلم، معلم راهنما و استاد راهنما» در خدمت نزدیکی عرصه نظر و عمل قرار گیرد تا برای تحقق اهداف برنامه درسی کارورزی و انتقال یادگیری دانشجویان در محیط واقعی کار به درستی عمل کند.

Authors

علیرضا فراهانی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی در آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

محبوبه عارفی

دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

غلامرضا شمس

دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • تلخابی، محمود، و فقیری، محمد (۱۳۹۳). تحلیل گفتمان کارورزی. آموزشنامه ...
  • ملکی، صغری، احمدی، غلامعلی، مهرمحمدی، محمود، و امام جمعه، محمدرضا ...
  • مهرمحمدی، محمود، و موسی پور، نعمت الله (۱۳۹۷). مطالعه تجربیات ...
  • آسیب شناسی برنامه کارورزی از دیدگاه استادان راهنمای آن: مطالعه ای کیفی [مقاله کنفرانسی]
  • Arabzadeh, A. R., & Oladian M. (۲۰۲۱). Explaining the strategies ...
  • Aref Nejad, S., & Emam Alipour, S. (۲۰۱۹). Identifying the ...
  • Asgari, N., Ansari, M., kianpoor, M., & Esmaeili, M. (۲۰۱۹). ...
  • Azimi, M., & Shaykhi, M. (۲۰۱۹). Analysis of teaching strategies ...
  • *Blume, B. D., Ford, J. K., Baldwin, T. T., & ...
  • Gault, J., Leach, E., & Duey, M. (۲۰۱۰). Effects of ...
  • Ghadermarzi, H., Ali Asgari, M., Marofi, Y., & HosseiniKhah, A. ...
  • Ghanbari, S., & Zandi, K. (۲۰۱۸). Designing a systematic model ...
  • Ghanbari, S., Shams Morkani, G. h., Arefi, M., & Zandi, ...
  • Hejazi, A. (۲۰۲۲). Identify the Goals and Activities of desirable ...
  • Hejazi, A., & Bakhtiari, A. (۲۰۱۸). Phenomenological analysis and evaluation ...
  • Helgevold, N., Næsheim-Bjørkvik, G., & Østrem, S. (۲۰۱۵). Key focus ...
  • Jamshidi Tavana, A., Imam Jomeh, M. R., Asareh, A. R., ...
  • khorooshi, P. (۲۰۱۴). Theoretical framework of internship training based on ...
  • khorooshi, P., parishani, N., & ghorbani, S. (۲۰۲۰). Investigating the ...
  • Maleki, S., Ahmadi, G. h. A., Mehr Mohammadi, M., & ...
  • Matengu, M., Ylitapio-Mantyla, O., & Purolia, A. M. (۲۰۲۱). Early ...
  • Mehr Mohammadi, M., & Mousa Pour, N. (۲۰۱۸). Studying the ...
  • Mousapour, N., Mehr Mohammadi, M., Elhamian, N., Ahmadi, F.Z., Mahdavi ...
  • Namdari Pejman, M., & Moulai Aliabad, H. (۲۰۱۶). Pathology of ...
  • Nafukho, F. M., Alfred, M., Chakraborty, M., Johnson, M., & ...
  • Sapp, D. A., & Zhang, Q. (۲۰۰۹). Trends industry supervisors’ ...
  • Silva Piovani, V. G., Parra Barbosa, R. I., & Both, ...
  • Van de Werfhorst, H. G. (۲۰۱۴). Changing societies and four ...
  • Wolhuter, C., Karras, K., & Calogiannakis, P. (۲۰۱۵). The crisis ...
  • Zaresefat, S. (۲۰۱۷). The analysis experiences curriculum internship: The conceptual ...
  • نمایش کامل مراجع