محمدصادق صادقیان - مهندس صنایع گرایش تولید صنعتی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان

کودکان چون دارای حس مالکیت قوی هستند به نحوی که تمایل به داشتن چیزهای گوناگون دارند بنابراین زمانی که به شرایطی برخورد می کنند که نمی توانند به هدفشان برسند دچار تغییر رفتار می شوند و این تغییر در رفتار کودک موجب افزایش ناسازگاریش می شود. معلمان اغلب رفتارهای ناسازگارانه دانش آموزان خود را با صفاتی مانند لجباز، پرخاشگر، گستاخ، حاضرجواب، قانون شکن، بهانه گیر، دروغ گیر، شلخته، بی آعتنا، عصبی و.. بیان می کنند. ااغلب مربیانی که برای دانش آموزپروری آموزش ندیده باشند، برای برخورد درست و سازنده با رفتارهای ناسازگارانه آنان آمادگی و مهارت لازم را ندارند. عده ای از مربیان با محکوم کردن خطاها و ناسازگاری های دانش آموزان، به زور و تهدید متوسل می شوند برخی با طبیعی پنداشتن رفتارهای ناسازگارانه دانش اموزان، پرچم تسلیم را بالا می آورند. عده ای نیز با آزمایش و خطا تلاش می کنند تا روش بهتری را برای کنترل آنان پیدا کنند. طبیعی است که بهدلیل وجود تفاوت های فردی و ویژگی های منحصر به فرد هر کدام از آنان، شیوه ثابتی برای تربیت همه شاگردان وجود ندارد ولی با تکیه بر نقاط مشترک تمام کودکان و نوجوانان می توان از شیوه های تربیتی و برخورد صیحیح با ناسازگاری های دانش آموزان که از سوی متخصصان ارایه شده است بهره گرفت تا شرایط پرورش ارام و لذت بخش آنان بیش از پیش مهیا شود.

محرومیت پدر و مادر، ناسازگاری دانش آموزان