فرناز فضلعلی - دانشجوی کارشناسی پیوسته دبیری آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان,پردیس شهیده بنت الهدی صدر,قزوین,ایران
فاطمه محمدظاهری - آموزگار ابتدایی,تویسرکان,همدان,ایران
رحیم محجوب - مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان,مدیریت امور پردیس های استان قزوین,ایران

واقعیت افزوده فناوری است که با استفاده از قراردادن عناصر بازی در کنار اشیای واقعی میتوان به درکدرست و کاملتر از محیط دست یافت. از واقعیت افزوده میتوان در پزشکی، طراحی بازی، سرگرمی،معماری داخلی، آموزش و غیره استفاده نمود. آموزش نقش بسیار حیاتی و ضروری در توسعه و پیشرفتجامعه دارد و باعث فراگیری دانشها و مهارت ها، توانمندسازی افراد و افزایش سطح آگاهی دارد. بهره گیریاز واقعیت افزوده درک دانش آموزان را از مسائل افزایش داده و سبب بهبود تعامل آنان می گردد. بابهره گیری از واقعیت افزوده در آموزش، میتوان به تجربه عملی دستیافت، تخیل را تقویت نموده،مشارکت را افزایش داده و یادگیری را تسریع بخشید. همچنین، از این فناوری میتوان در دروسی مانندزبان، علوم، هنر، ریاضی و زیست شناسی استفاده نمود. کشورهای پیشرفته نظیر آلمان، استرالیا، ژاپن،کانادا، کره جنوبی و چین از واقعیت افزوده در آموزش استفاده می کنند. این پژوهش به روش مروریصورت پذیرفته و هدف آن بررسی واقعیت افزوده، تاریخچه آن و به کارگیری آن در حوزه آموزش می باشد

واقعیت افزوده، آموزش، پرورش، فناوری.