راضیه پیروی - دانشجوی دکتری روان شناسی واحد بوشهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بوشهر ، ایران

هدف از انجام این پژوهش اثربخشی بازی های حسی حرکتی بر میزان یادگیری کودکان مبتلا به اختلال خواندن می باشد . جامعهاین پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ می باشند در پژوهش شبه آزمایشی۳۰ نفر جهت نمونه گیری انتخاب میشود و از آنجا که پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی میباشد و ۳۲ نفر جهت نمونه گیری یهصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای سنجش متغیر مورد مطالعه از پرسشنامه آزمون خواندن کرمی نوری و مرادی، قبلو بعد از مداخله در هر دو گروه جمع آوری شد. یافته ها نشان داد بازی های حسی- حرکتی به طور معنی داری موجب بهبود عملکردافراد گروه آزمایش در متغیر خواندن در مرحله پس آزمون شد، همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که حسی- حرکتی دربهبود عملکرد تعادل و خواندن کودکان نارساخوان موثر است. بنابراین، توجه به این یافته ها و ساز و کار اثربخشی این روش درمانیمی تواند اثرات درمانی مفیدی در جهت کاهش مشکلات افراد مبتلا به نارساخوانی داشته باشد.

بازی های حسی حرکتی، یادگیری، کودکان، اختلال خواندن