محسن رفیعی - استادیار گروه آموزشی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
معصومه شریفی - استادیار گروه آموزشی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

قرآن کریم، کتاب تربیت و رستگاری انسان است. انس با قرآن، نیاز به سواد قرآنی دارد. با توجه به اهمیت سواد قرآنی و نقش معلمان در ارتقای آن، هدف این پژوهش، پایش سواد قرآنی (روخوانی، روان خوانی و مفاهیم قرآنی) دانشجومعلمان است. روش پژوهش به صورت توصیفی و جامعه آماری، کلیه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان سال۱۴۰۰ بوده و نمونه آماری۷۶۱ نفر به روش تصادفی انتخاب شده است و داده ها به روش پرسشنامه بوده و آزمون قرائت قرآن جمع آوری و برای تحلیل داده ها از آزمون های T و ضریب همبستگی استفاده گردید. یافته ها نشان می دهد در طول سال (به جز از ماه مبارک رمضان) ۲/۲ درصد دانشجویان هیچ وقت قرآن نمی خوانند و ۴/۸۰ درصد آنها بعضی وقت ها و ۸/۱۶ درصد آنها هر روز قرآن تلاوت می کنند. درصد میانگین روخوانی دانشجویان ۷۴ درصد، روان خوانی ۵/۶۲ درصد، تسلط بر مفاهیم قرآن ۵/۶۶ درصد و کل میانگین سواد قرآنی (روخوانی، روان خوانی و مفاهیم قرآنی) آنها ۵/۶۷ بوده و پایین تر از حد انتظار است. درصد میانگین مطالعه تفسیر قرآن در بین دانشجویان ۲۵/۴۹ و درصد میانگین مطالعه معانی فارسی آیات قرآن ۵/۶۳ درصد بوده که کمتر از حد انتظار است. رابطه معنادار مثبت بین میزان سواد قرآنی با معدل دیپلم و معدل دانشگاه داشته و بین سواد قرآنی دانشجویان پسر و دختر، مجرد و متاهل، ساکن روستا و شهر، رشته تحصیلی در دیپلم، سهمیه های قبولی در دانشگاه، ترم های تحصیلی، تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج نشان می دهد درصد بالایی از دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان، از سواد قرآنی لازم برخوردار نیستند و ضرورت دارد در این موارد، تلاش مدبرانه شکل گیرد.

سواد قرآنی, روخوانی قرآن, روان خوانی قرآن, شناخت مفاهیم قرآن, دانشگاه فرهنگیان