علیرضا کربلایی میرزا - علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب
امین ابوالعباسی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی گرایش فلسفه و کلام اسلامی، دانشگاه پیام نور رامهرمز
مهناز دهقان - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

به طور کلی، محیط آموزشی نامناسب می تواند از مهمترین عواملی باشد که به مشکلات اجتماعی و فرهنگی در دانش آموزان منجر شود. این مشکلات می توانند شامل عدم توجه به ارزش های فرهنگی، نبود تعادل در ارتباطات خانوادگی، فقدان حمایت اجتماعی کافی یا تضاد بین ارزش های فرهنگی خانواده و محیط آموزشی باشد. در نتیجه، دانش آموزان ممکن است با مشکلات ارتباطی روبه رو شوند که می تواند توانمندی های آن ها را در توسعه مهارت های ارتباطی کاهش دهد. برای حل این مشکلات، نیاز به آموزش معلمان و ساختارهای آموزشی مناسب وجود دارد که بتوانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های ارتباطی خود را بهبود بخشند. برنامه های آموزشی با تمرکز بر ارتقای مهارت های ارتباطی، افزایش هماهنگی بین خانواده و مدرسه، ترویج ارزش های فرهنگی مناسب و ایجاد فضای آموزشی پویا و متنوع می تواند بهبود قابل توجهی در توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان داشته باشد. با توجه به پژوهش های انجام شده در این زمینه، تاکید بر آموزش معلمان به عنوان دلیل اساسی در پیشرفت دانش آموزان و توسعه مهارت های ارتباطی آن ها به طور مستقیم قابل توجه است. به این ترتیب، با اعمال رویکردهای مناسب در آموزش و پرورش و ارتقای آگاهی معلمان نسبت به مشکلات اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان، می توان بهبود چشمگیری در مهارت های ارتباطی و روابط اجتماعی آن ها داشت.

تنوع، مواد درسی، توسعه، دانش آموزان