مریم مددی - کارشناسی مربی حرفه ای پیش دبستانی
علی وادی خیل - کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی

نقش معلم در انگیزش تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزشی ما از آن نظر بسیار حائز توجه است که معلم با رفتار خود میتواند تاثیر به سزایی برآینده دانش آموزان که به نوعی آینده جامعه میباشد داشته باشد. هدف از این مقاله بررسینقش معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان برای یادگیری است. روش این مقاله به صورت کیفی و از نوع پژوهش روایی است با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی اطلاعات ،جمع آوری ومورد بحث و تبادل قرار گرفته است. چیزی که در این مقاله برسی شده رفتار صحیح معلم برای عملکرد بهتر دانش آموزان در طول تحصیل است ؛ همچنین عواملی که دراین حیطه حائز اهمیت است ذکر می شود . یکی از مشکلات که در زمینه ی انگیزش دانش آموزان وجود دارد استفاده افراطی از روش پاداش و تنبیه است و ما بر اساس این پژوهش دریافتیم که باتوجه به حالت درونی بودن انگیزه معلم می تواند با اتخاذ روش های ساده این میل درونی را برانگیزد و درهمین راستا موجب جذب دانش آموزان به کلاس و درس شود.تحقیقات روانشناسی نشان میدهد که انگیزه، نقشی بسیار مهم و اساسی درپیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارد و این مساله برهمگان کاملا آشکار است. اگر معلم بتواند انگیزه لازم و مناسب را در دانشآموزان به وجود آورد، آنها به درس و مدرسه بیشتر علاقهمند میشوند و در فرایند یادگیری و آموزش، عملکرد بهتری خواهند داشت. بنابراین معلم برای دستیابی به این امر، باید از میزان توانایی، نیازها و خصوصیات رشد دانشآموزان در هر یک از دورههای تحصیلی کاملا آگاه باشد تا بتواند با به کارگیری فنون وروشهای مناسب، فرایند یاددهی یادگیری را با تجربیات و نیازهای دانشآموزان هماهنگ سازد. زیرا فقط در این صورت است که هر دانشآموز با هر ویژگی و استعدادی که دارد، انگیزه لازم را به دست میآورد، در جریان یادگیری و آموزش فعالانه شرکت میکند وبراساس ظرفیت روانی و ذهنی خود از محتوای آموزشی و مطالب درسی که توسط معلم ارائه میشود، استفاده میکند.

باور های دینی، دین، سازگاری، سازگاری اجتماعی