فاطمه کردنژاد - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

امروزه روش های متعددی در امر یاددهی یادگیری وجود دارد اینکه چه روشی را برای چه درسی و چه موقع به کاربرده شود به انتخاب معلم و توانایی وی در اجرای آن بستگی دارد معلم باید سه رکن تدریس یعنیشناختن دانش آموزان موضوع و روش تدریس کارآمد باشد معلم باید بر روش ها و شیوه های گوناگون تدریسمسلط باشد و با توجه به وضعیت و نوع ،کلاس روش تدریس مناسب را ماهرانه برای آن کلاس اجرا نماید.پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی تفسیری به رشته نگارش درآمده است. -هدف از نگاشتن مقاله بررسی نقش مدیریتی معلم در کلاس درس جهت بکارگیری روش تدریس بحث گروهیمی باشد. نتیجه پژوهش نشان می دهد که بحث گروهی گفتگویی مورد علاقه ی شرکت کنندگان در بحثاست که به صورت سنجیده ومنظم درباره ی موضوعی خاص است.درکلاس های کم جمعیت که زیر بیست نفرباشند بهتر قابل اجرا است ودر کلاس های پرجمعیت نیز می توان دانش آموزان را به گروه های کوچکتر تقسیمکرد. دراین شیوه،موضوع از جانب معلم مشخص می شود ودانش آموزان پیرامون آن بحث و گفتگو می کنند واین مهارت مدیریتی معلم در کلاس درس است که می تواند نتیجه اثربخش و مفید داشته باشد.

روش تدریس بحث گروهی، معلم، دانش آموزان، مدیریت و کلاس درس