شیما سلیمانی - کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، خراسان رضوی، ایران
فاطمه زهرا نیاصادق - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، ایلام، ایران
زهرا عرب پور - کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آذربایجان شرقی، ایران
زهرا امیدی - کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، فارس، ایران.

درجهان امروز، نظام های آموزش و پرورش و مدارس باید برای پاسخ گویی اثربخش به تقاضا های به سرعتدر حال تغییر جوامع ، ابعاد و ارکان اساسی خود را پیوسته در حال تغییر و تحول قرار دهندکه مهمترین آن ها،تغییر و نوآوری در محتوای برنامه های درسی است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری و با استفاده ازروش تحلیلی تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگارش مقاله واکاوی نقش برنامه ریزی درسی باتکیه بر اصول و روش های موجود های می باشد. نتیجه پژوهش نشان می دهد که عصر حاضر را، به دلیلتغییرات پرشتابی که در آن اتفاق می افتد عصر تغییر نامیده اند، در همین راستا سازمان ها و نهادهای مختلفبرای حفظ کارایی و اثربخشی خود باید این تغییرات را پیش بینی و خود را با آنها سازگار کنند، نهاد آموزش وپرورش و برنامه درسی نیز به عنوان متولیان اصلی شناسایی تغییرات و هدفگذاری در نظام آموزش و پرورش ازاین قاعده مستثنی نیستند. نتیجه نشان داد که برنامه درسی یک نقشه برای تجارب یادگیری تلقی می شود کهفراگیران با راهنمایی مدرسه با آن مواجه می شوند که هدف آن فرزاهم کردن ابزار برای نظم بخشیدن و هدایتآن تجارب است.

برنامه ریزی درسی، برنامه درسی، آموزش و پرورش، مدارس و دوره ابتدایی.