خدیجه عسکرزاده - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران
محمد مکوندی - مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه زیسته معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی از مشکلات دوزبانگی دانش آموزان در سال اول ابتداییاست. در این پژوهش از رویکرد کیفی و راهبرد پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. جامعه تحقیق را کلیه معلمان و دانش آموزانمدارس استان خوزستان تشکیل دادند. مضمون اول تاثیر روابط اجتماعی با درونمایه های فرعی اقدامات معلم جهت یادگیری دانشآموزان، تاثیر محیط بر یادگیری و تاثیر عوامل روانی بر تقویت دانش آموزان بود. مضمون دوم بررسی علل ضعف دانش آموز با درونمایههای فرعی تاثیر عوامل انگیزشی و بررسی نقاط ضعف دانش آموزان بود. مضمون سوم تاثیر محیط و دوستان در پیشرفت دانش آموزانبا درونمایه های فرعی تاثیر مثبت کار گروهی و رفتار صحیح در برخورد با چالش ها بود نتیجه اینکه تجربه زیسته معلمان و دانشآموزان ابتدایی از مشکلات دوزبانگی یک تجربه چندبعدی از مسائل روانشناختی، زبانی، ساختاری و محیطی است که به نظر میرسدبرای بهبود آن لازم است همکاری های فرهنگی خانواده ها در سطح گسترده تری جلب گردد

تجارب زیسته، دوزبانگی، اقدام