زهرا اسماعیلی تزنگی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا، دانشگاه فاطمیه
مرضیه زارع خلیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا، دانشگاه فاطمیه
مریم اسماعیلی تزنگی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی فیروزآباد

همیت دوره ی کودکی در طول رشد شخصیت هویت ملی نوآموزان باتوجه به نقش سازنده ی آنان درسرنوشت آینده ی کشور مسلم استو از سوی دیگر اهمیت نقش هویت یابی در این دوره به عنوان اساسی ترین اصل، غیرقابل انکار می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسینقش خانواده بر هویت ملی کودکان دوره پیش دبستانی با تاکید بر هویت ملی ایرانی اسلامی است.لذا در این مقاله ضمن تشریح مفهومهویت وهویت ملی به بررسی عوامل موثر بر آن پرداختیم. مطابق نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر، خانواده و آموزش و پرورش اهمیتویژه ای در تربیت کودکان دارند. بنابراین می طلبد که خانه و مدرسه با هم همگام و هماهنگ شوند و با همکاری و تعامل به هویت دهیوتعلیم و تربیت بپردازند تا کودکان مراحل رشد و تکامل را به بهترین وجه ممکن سپری کنند و به کمال برسند. برای تبیین و اثبات اینموضوع، پژوهشی ازنوع نظری تحلیلی وبا روش کتابخانه ای انجام شده است. در این پژوهش برای تحلیل نقش خانواده در هویت یابی ملی کودکان از کتب و مقالات معتبر داخلی و خارجی وتهیه پرسشنامه ای برای ۲۰ نفر از دانش آموزان پیش دبستانی آموزشگاه گلبرگناحیه ۴ استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین برخی از ویژگی های شخصیتی خانواده مانند:تحصیلاتواقتصادخانواده،مقبولیت داشتن کودکان درخانواده،همدلی وهمیاری در خانواده ،اعتقادات وارزشهای دینی خانواده، ترویج سبک زندگیایرانی اسلامی در بین خانواده ها، آگاهی دادن به مادران در زمینه تربیت کودک، آموزش بازی و سرگرمی سالم و مفید به مادر، در بستر خانواده و...باتربیت کودکان ورشدشخصیتی آنان همبستگی ورابطه معناداری وجود دارد. چنانچه کودک از همان ابتدا محیط خانواده وانس با اعضای خانواده خود را در اولویت قرار می دهدو همزمان شخصیتش رشد می کند.

خانواده،هویت ملی،کودکان،شخصیت