سیروان صادقی فرد - دبیر آموزش و پرورش منطقه کلاترزان مقطع متوسطه، کردستان ، ایران.
غزال نصرتی پور - دبیر آموزش و پرورش ناحیه دو سنندج مقطع متوسطه، کردستان، ایران
سیده فهیمه نوری حاجی پمق - دبیر آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج مقطع متوسطه، کردستان، ایران

هدف اصلی این تحقیق شناسایی تفاوت در سطح سواد فناورانه بین دانش آموزان مقطع متوسطه و دبیران آناندر آموزش و پرورش شهر سنندج است، و این تفاوت از منظر تفاوت نسلی مورد بررسی قرار می گیرد. روشتوصیفی پیمایشی در این تحقیق به کار گرفته شده و نمونه گیری تصادفی طبقه ای انجام شده است. دو پرسشنامه محقق ساخته در زمینه سواد فناورانه، طبق استانداردهای انجمن بین المللی فناوری آموزشی تدوینشده اند و جهت جمع آوری اطلاعات به کار رفته اند. روایی این پرسشنامه ها از طریق اعمال نظرات اصلاحی هفتنفر از صاحب نظران بررسی شده و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ به ترتیب برایپرسشنامه های دبیران و دانش آموزان به ترتیب ۰.۹۲ و ۰.۸۹ محاسبه شده است. تحلیل داده ها با استفاده ازشاخص های آمار توصیفی، آزمون خی دو نمونه ویتنی، و آزمون رتبه ای فریدمن صورت گرفته است؛ که نتایجنشان می دهند بین سواد فناورانه دانش آموزان مقطع متوسطه و دبیران آنان فاصله ای وجود دارد. همچنین، نتایجآزمون خی دو نشان می دهند که بین فراوانی مشاهده شده و فراوانی مورد انتظار تفاوت معنادار در سطح ۵درصد وجود دارد. بنابراین، با اطمینان ۹۵ درصد می توان ادعا کرد که سطح سواد فناورانه دبیران و دانش آموزانمقطع متوسطه در آموزش و پرورش شهر سنندج، بالا است.

سواد فناورانه، نسل دیجیتال، آموزش و پرورش ، مقطع متوسطه.