محمد زارعی نوروزی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی
محمد نریمانی - استاد تمام دانشگاه محقق اردبیلی
سیف اله آقاجانی - استاد تمام دانشگاه محقق اردبیلی

یکی از مهمترین ملاکهای تعریف و تشخیص کم توان یذهنی، مشکلات معنادار در حوزه مهارتهای شناختی مخصوصا حافظه است. از آنجایی که بازی یکی از روشهای بهبود مهارتهای شناختی در کودکان کم توان ذهنی است، به نظر میرسد که انجام یک مطالعه مروری به روشن گشتن تاثیرات مداخلات مبتنیبر بازی بر حافظه و سایر مهارتهای شناختی آنها، کمککننده خواهد بود. برهمین اساس مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخلات مبتنی بر بازی بر حافظه و سایر مهارتهای شناختی کودکان کم-توانذهنی در ایران انجام گرفت. این پژوهش از نوع مرور سیستماتیک است که در آن با بهرهگیری از کلیدواژه هایی نظیر: بازی-درمانی، کم توان ذهنی، مهارت شناختی، حافظه و ... در پایگاه هایی مثل گوگل اسکالر، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، مدارک علمی ایران، مدارک نمایه شده با توجه به ملاکهای ورود به تحقیق استخراج و بررسی شدند. یافته های این تحقیق نشان-دهنده این موضوع بود که بازیدرمانی موجب تاثیرات معنیداری بر حافظه و سایر مهارتهای شناختی کودکان میگردد.

کم توان ذهنی، معلولیت ذهنی، بازیدرمانی، مهارت شناختی، حافظه، یادگیری، تفکر اجتماعی، حل مساله، قضاوت، رشد شناختی