حیدر بدیهی کلوانق - آموزش و پرورش، دبیر آموزشی، تبریز، ایران
غلامرضا علیزاده عبهر - آموزش و پرورش، معاونت پژوهشی، تبریز، ایران
داود قادری - گروه روان شناسی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه کمال گرایی، نظمبخشی هیجان و ذهن آگاهی در مادران کودکان تیزهوش، عقب مانده و عادی شهر ارومیه بود . روش مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش علی- مقایسه ای بود . جامعه آماری شامل سه گروه بود؛ گروه اول مادران کودکان تیزهوش، گروه دوم مادران کودکان عقب مانده و گروه سوم مادران کودکان عادی شهر ارومیه در سال ۱۳۹۶-۹۷ بودند. در این پژوهش نمونه ای به تعداد ۱۵۰ نفر ۵۰) مادر کودک تیزهوش، ۵۰ مادر کودک عادی و ۵۰ مادر کودک عقب مانده) به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه های به کار برده شده برای جمعآوری داده ها، پرسشنامه کمالگرایی هیل، مقیاس تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ بودند. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) و آزمون تعقیبی LSD استفاده شد. یافته های به دست آمده از پژوهش نشان داد که بین مادران کودکان عادی، عقب مانده و تیزهوش در کمالگرایی، نظمبخشی هیجانی و ذهن آگاهی تفاوت وجود دارد .(p<۰/۰۱) به عبارت دیگر نتایج نشان داد که میزان کمالگرایی مثبت، ذهن آگاهی و نظم بخشی هیجانی مثبت در مادران کودکان عقب مانده پایینتر از مادران کودکان عادی و تیزهوش به دست آمد. از طرفی با توجه به نتایج مشخص شد که میزان کمالگرایی منفی و نظمبخشی هیجانی منفی در مادران کودکان عقب مانده بالاتر از مادران کودکان عادی و تیزهوش به دست آمد؛ بنابراین یافته های به دست آمده از پژوهش نشان داد که ذهن آگاهی ، نظم بخشی هیجان و کمالگرایی در مادران دارای کودک عقب مانده پایینتر از مادران کودکان عادی و تیزهوش است.

کمالگرایی، نظم بخشی هیجان و ذهن آگاهی ، مادران، تیزهوش، عقب مانده و عادی