نیما صادق زاده بلیل - کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
الهه محبی - کارشناسی، علوم تربیتی (آموزش ابتدایی)، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر، اردبیل، ایران
هادی رضائی باغکی - کارشناسی، علومتربیتی (آموزش ابتدایی)، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه، خراسانرضوی، ایران.
هدیه قاسم زاده ابلی - کارشناسی، علومتربیتی (آموزش ابتدایی)، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر، اردبیل، ایران.

خانواده تاثیرگذارترین واحد تربیتی جوامع بشری به شمار میرود به گونه ای که تحولات عظیم فردی- اجتماعی و با ردیت های اخلاقی از درون خانواده پیریزی میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش والدین در یادگیری دانش اموزان در حوزه خانوادگی و تعلیم و تربیت بوده است. روش پژوهش کتابخانه ای، فیش برداری و جمعآوری اطلاعات بوده است، یافته های پژوهش ضمن تعریف مفاهیمی چون ارتباط والدین با دانش اموزان، سبکهای فرزندپروری در یادگیری دانش اموزان، حمایتهای والدین از دانش اموزان به جمع آوری منابع متفاوت در جهت تحلیل این پژوهش پرداخت شده است و در نتایج به دست آمده به مسئله مهم حمایت و تشویق بسیار تاکیده شده است بهگونهای که نقش حمایتگری والدین بسیار مهم و تاثیرگذار است، همچنین نهاد خانواده به عنوان هسته ی اولیه ی تولید و تربیت نسلهای آینده، مهمترین نقش را در هنجارمند ساختن افراد جامعه بر عهده دارد و به صورت مستقیم و غیر مستقیم در کاهش انحرافات و آسیبهای اجتماعی دخالت دارد.

والدین، یادگیری، دانش اموز، تعلیم و تربیت، خانواده.