تاثیر واقعیت درمانی گروهی گلاسر بر اعتماد به نفس و تاب آوری دانش اموزان دختر بی سرپرست و بدسرپرست

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر واقعیت درمانی گروهی گلاسر بر اعتماد به نفس و تاب آوری دانش اموزان دختر بیسرپرست و بدسرپرست انجام شد . پژوهش حاضر از نوع طرحهای نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش اموزان بی سرپرست ویا بد سرپرست شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون((۲۰۰۳، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت((۱۹۶۷ و جلسات واقعیت درمانی گلاسر بود. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و آزمونهای آنکووا و مانکووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد جلسات واقعیت درمانی توانسته است بر افزایش سطح تاب آوری و عزت نفس دختران بی سرپرست و بدسرپرست به ترتیب ۰/۶۱ و ۰/۵۸ تاثیر معناداری داشته باشد. بنابراین پیشنهاد میشود مشاوران مدارس از این رویکرد آموزشی جهت کمک به کودکان بی سرپرست و بد سرپرست استفاده نمایند.

Keywords:

تاب آوری , عزت نفس , واقعیت درمانی , کودکان بی سرپرست