حمیدرضا مهدی آبادی - کارشناسی آموزش ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر استفاده از فیلم های آموزشی و انیمیشن برای کمک به مهارت خواندن در دانش آموزان با مشکل خواندن انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی است . جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر و دختر ۱۵ سال با مشکل خواندن در شهر کرمانشاه بود. روش انجام این مطالعه از نوع نیمه تجربی و بصورت پیش آزمون و پس آزمون است و روش نمونه گیری از نوع تصادفی بود. در این مطالعه ۳۰ دانش آموز در دو گروه کنترل و آزمایشی با ۱۵ نفر در هر گروه مورد مطالعه قرار گرفتند. برای بررسی پیشرفت خواندن از پرسشنامه ی اورتون-گیلینگهام استفاده شد و میانگین نمرات در قبل از مداخله و بعد از مداخله ثبت شد. پس از گمارش تصادفی ، افراد گروه آزمایشی برای شرکت در جلسات از فیلم های آموزشی و انیمیشنی در کنار تدریس معمول استفاده شد، درحالی که در گروه دیگر تنها از تدریس معمول استفاده شد. برای مقایسه پیش آزمون و پس آزمون گروهها از آزمون تی جفتی و برای مقایسه بین گروهها از آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که فیلم های آموزشی و انیمیشن در کنار تدریس معمول، اثرات بهتری در مقایسه با تدریس معمول برای کمک به مهارت خواندن در دانش آموزان با مشکل خواندن داشتند.

فیلم آموزشی ، انیمیشن ، مهارت خواندن، دانش آموزان