مجید پارسایی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، ایران
ابراهیم خلیل شایان مهر - کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی ابهر، ایران

هدف از این پژوهش بررسی پیش بینی فرسودگی شغلی بر اساس بهزیستی شغلی، لنگرگاه های مسیر شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده معلمان مدارس دولتی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس دولتی شهر کرج در سال ۱۳۹۷ بودند. تعداد ۳۳۰ نفر از این کارکنان بر اساس فرمول کوکران و به شیوه نمونهگیری خوشه ای از نوع تصادفی ساده انتخاب شده و به پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلاچ، جکسون، لیتر، اسچافلی و اسچواب (۱۹۸۶)، در ۲۲ گویه شامل "فرسودگی هیجانی، شخصیت زدایی و نقصان تحقق شخصی"، بهزیستی شغلی ژونگ، ژئو، ژائو و ژانگ (۲۰۱۵)، در ۹۳ گویه شامل "بهزیستی روان شناختی، بهزیستی زندگی شخصی و بهزیستی کاری"، پرسشنامه لنگرگاه های مسیر شغلی شاین (۲۰۰۶) در ۴۴ گویه شامل "شایستگی فنی و کارکردی، مدیریت عمومی، خودمختاری و استقلال، امنیت و ثبات، خلاقیت و کارآفرینی، خدمت و از خود گذشتگی"، چالش محض و سبک زندگی و حمایت اجتماعی زیمت، داهلم، زیمت و فارلی (۱۹۸۸) در ۱۲ گویه شامل "حمایت دریافت شده از سوی خانواده، حمایت اجتماعی دریافت شده از سوی دوستان و دیگران" پاسخ دادند. داده ها نیز با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین بهزیستی شغلی، لنگرگاه های مسیر شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده معلمان مدارس دولتی با فرسودگی شغلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (۰۱/۰>P). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که ۳/۶۴ از واریانس فرسودگی شغلی به وسیله بهزیستی شغلی، لنگرگاه های مسیر شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده تبیین میشود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بهزیستی شغلی، لنگرگاه های مسیر شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده سهم معنادار در فرسودگی شغلی معلمان مدارس دولتی دارد.

فرسودگی شغلی، بهزیستی شغلی، لنگرگاه های مسیر شغلی، حمایت اجتماعی ادراک شده.