ملیکا متولی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی (گرایش پیش دبستانی)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد
مجید علیجان نوده پشنگی - دکتری مدیریت آموزشی از دانشگاه خوارزمی تهران، استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد

هدف اصلی مطالعه حاضر مقایسه فراهیجان های مثبت و منفی و مسئولیت پذیری در بین مادرانکودکان عادی و استثنایی میباشد. روش تحقیق مورد استفاده از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعهآماری مادران دارای کودک پیشدبستانی در منطقه ۷ مشهد به تعداد ۱۲۸۰۹ نفر بود که ۷۵ نفراز مادران کودکان دارای معلولیت شنوایی و ۷۵ نفر از مادران دارای کودکان عادی بعنوان نمونهتعیین شده و با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. برای گرداوری اطلاعات ازپرسشنامه فراهیجان های مثبت و منفی میتمانسگروبر و همکاران (۲۰۰۹) و مسئولیت پذیریکاستا و مک کری (۱۹۹۲) استفاده شد. اطلاعات گرداوری شده در نرمافزار SPSS-۲۴ باآزمون آنالیز واریانس چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد میزان خشم، شرم و فرونشانی در مادران دارای کودکان استثنایی بصورت معناداری بالاتر از مادران دارای کودکان عادی است (p<۰/۰۵) اما خشونت بین دو گروه از مادران تفاوت معناداری نداشت (p>۰/۰۵). بین فراهیجان های مثبت ترحم و علاقه در مادران کودکان عادی و استثنایی تفاوت معناداری وجودندارد (p>۰/۰۵). یافته های تحقیق نشان داد میزان مسئولیت پذیری در مادران دارای کودکان عادی بصورت معناداری بالاتر از مادران دارای کودکان استثنایی است (p<۰/۰۵).

فراهیجان، مسئولیت پذیری، کودکان استثنایی