فاطمه تیرگرفاخری - کارشناس آموزش مازندران، مرزن آباد- دکتری اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی
محمدجواد سینکایی چتن - کارشناس طرح و برنامه مازندران، مرزن آباد- کارشناسی آموزش ابتدایی
لیلی آرزومندی - دبیر آموزش و پرورش قم- دکتری اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی

یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است که چگونه میتوان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه و حوصله خود راه حلی را برای برون رفتاز چالش پیش رو پیشنهاد می کنند. ازجمله، موضوعاتی که مطرح می شود مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزشهاست. این گونه معلمان از برنامه ها و وسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود مبادرت بهساختن ابزارها و وسایل کمک آموزشی می نمایند. چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین بهره برداری ها را بنمایند. دراین پژوهش با هدف ایجاد کلاس فعال و با نشاط در کلاس مجازی، نقش استفاده از وسایل کمک آموزشی و تدوین مطالب بهصورت powerpoint و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی و فناوری های نوین مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که روش های استفاده شده در افزایش میل و رغبت دانش آموزان برای حضور در کلاس درس موثر بوده است.

آموزش مجازی، تکنولوژی آموزشی، تدریس فراگیر، دانش آموز فعال، دبستان نماز مرزن آباد