رابعه مرادی - استان کردستان، شهرستان سقز، آموزش و پرورش سقز، آموزگار ابتدایی- کارشناسی الهیات

هدف این پژوهش بررسی چالش ها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی بود.روش تحقیق مبتنی بر گرندد تئوری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان درگیر با آموزش مجازی در بحران کرونادر سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در مدارس ابتدایی دوره اول و دوم شهر سقز بودند. با توجه به نوع روش پژوهش، نمونه گیری اشباع نظری و و هدفمند بود و حجم نمونه شرکت کننده در این پژوهش شامل ۲۰ نفر بودند. در پاسخبه سوال اصلی پژوهش (چالش ها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی کدامند؟)با توجه به مباحث مطرح شده و خروجی مصاحبه ها؛ مقولات ارتقاء سواد رسانه ای، کنترل مجازی، مزیت آموزشمجازی، مشارکت بخشی، موفقیت تدریس مجازی، نگرش مثبت، دشوار بودن فرآیند یاددهی_یادگیری مجازی،مشکلات آموزشی و مشکلات سخت افزاری_نرمافزاری و تم های «مزایای فرآیند یادگیری_یاددهی مجاز و «مشکلات یاددهی_یادگیری مجازی» بهعنوان چالشها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی شناسایی شدند.

چالش ها و مزایای برنامه شاد، معلمان ابتدایی، فرآیند آموزش مجازی، گرندد تئوری