مجیدعلی عسگری - دانشیارگروه مطالعات برنامه ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
علی حسینی خواه - استادیارگروه مطالعات برنامه ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
بلال ایزانلو - استادیارگروه مطالعات برنامه ریزی درسی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
مهدی کهن سال کل کناری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران

این مقاله با هدف بررسی تاثیر طراحی برنامه درسی ریاضی ملبوک شده با داستان بر کارکردهای انسانی رشد خلاقیتدانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، نگاشته شد. مقاله ی حاضر به تحلیل و گزارش نتایج کیفی می پردازد. نظر سنجی،کارکردهای انسانی در جهت رشد خلاقیت دانش آموزان بر اساس عملکرد آن ها پس از اجرای بسته طراحی شدهی آموزشی ریاضی ملبوک شده با داستان که توسط محققین بر اساس مفاهیم کتاب ریاضی پایه چهارم طراحی گردید،مورد تحلیل استقرایی قرار گرفت. نتایج نظر سنجی از دانش آموزان نشان داد ؛ طراحی برنامه درسی ریاضی ملبوکشده با داستان بر کارکردهای انسانی رشد خلاقیت دانش آموزان، تاثیر مثبت دارد. پیشنهادهایی به منظور استفاده ازاین یافته ها درحوزه ی برنامه ریزی درسی اعم از ؛ آموزش، تشویق و توصیه به معلمان جهت به کارگیری داستانهای آموزشی در فرآیند تدریس ، به ویژه در مواقع دشواری مطالب و شرایط خستگی دانش آموزان ، تمرکز معلمانبر کارکردهای انسانی رشد خلاقیت دانش آموزان به دنبال انتقال مفاهیم و تحقق اهداف رفتاری در جریان یاددهیو یادگیری ، ارایه شده است.

برنامه درسی ریاضی، قصه گویی، کارکردهای انسانی رشد خلاقیت، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی