سیدمرصاد حسینی - اداره کل آموزش و پرورش مازندران- کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
کوثر ولائی کبریا - اداره آموزش و پرورش بابل- کارشناس علوم تربیتی

این تحقیق با هدف اصلی مقایسه استرس تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری و دانشآموزان عادی دورهدوم ابتدایی شهرستان بابل انجام گرفت. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتداییبابل بود که با توجه به استعلام از اداره آموزش و پرورش بابل تعداد دقیق آن ۵۴۷۸ نفر بود؛ و حجم نمونه آماریاین پژوهش بر اساس نوع پژوهش ۴۰ نفر محاسبه گردید. گروه اول شامل دانش آموزان با اختلال یادگیری ۱۰ تا۱۲ ساله مراکز اختلال یادگیری بابل و گروه دوم شامل دانشآموزان عادی ۱۰ تا ۱۲ ساله شهر بابل بود. ازپرسشنامه پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا (۱۹۹۴) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوریدادهها، در رایانه تحت برنامه SPSS۲۴ ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آماراستباطی نیز به منظور پیداکردن تفاوت بین میانگین دو گروه از آزمون t مستقل استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد بین متوسط استرس تحصیلی در دو گروه دارای اختلال و فاقداختلال تفاوتی معنی داریوجود داشت.

استرس تحصیلی، با اختلال یادگیری، دانش آموزان ابتدایی