شهین سلطانی

مقدمه: درگیری شغلی به میزان دلبستگی روانی فرد به شغل خود اطلاق می شود و کارکنان با درگیری شغلی بالا به شغلشان اهمیتبیشتری داده و عملکرد مطلوبتری دارند. هدف مطالعه حاضر، تعیین رابطه شایستگی حرفه ای و درگیری شغلی در معلمان مقطعابتدایی بود. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی تحلیلی به صورت مقطعی بر روی ۲۵۱ معلمان (۱۸۰ مرد و ۷۱ زن) انجامگرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه درگیری شغلی کانونگو (۱۹۸۲) و پرسشنامه شایستگی حرفه ای جمع آوری و در نرم افزارspss ۲۱ با آزمون های آماری رگرسیون، پیرسون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. سطح معناداری ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که اکثریت جنسیت مرد (۷۱/۷ درصد)، تحصیل کرده ی تربیت معلم (۶۴/۹ درصد)، تحصیلات کارشناسی (۶۷/۷ درصد) و سابقه کاری ۶ تا ۱۰ سال (۴۹ درصد) تشکیل داد. میانگین نمرات درگیری شغلی (۳۸.۴۲±۹.۷۱) و شایستگی حرفه ای (۱۲.۲۵±۷۹.۰۳) است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین شایستگی حرفه ای و درگیری شغلی (r=۰/۱۴۰) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.۹.۷۱ ( و شایستگی حرفهای

شایستگی حرفه ای، درگیری شغلی، معلم، مقطع ابتدایی