محدثه جعفرلو - آموزش و پرورش شهرستان خوی- استاد یار معلم و کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

امروزه تکنولوژی و فناوری بخش جدایی ناپذیری از سیستم آموزشی شده است. همراه با رشد سریع آموزش مبتنیبر اینترنت روشهای یادگیری و آموزش گسترش یافته و کلاس های سنتی به سوی محیط های یادگیری مجازی سوقداده شده است. معلمان و دانش آموزان سبک جدید تدریس و درس خواندن در فضای مجازی را پذیرفته اند اما اینپذیرش به تنهایی دال بر عملکرد خوب و موثر کلاس نخواهد بود. هدف اصلی در آموزش و تحصیل، که ارتقایسطح علمی دانش آموزان می باشد هیچ تغییری نکرده است فقط بستر آموزشی متفاوت شده و دانش آموزان نوعجدیدی از آموزش را تجربه می کنند. لذا معلمان به دنبال راه های بهتر شدن تدریس مجازی هستند تا از این طریقعمکرد خود را بهبود بخشند. در این مقاله سعی شده به بررسی نقش آموزش مجازی و روشهای یاددهی- یادگیریاثر بخش در دوران پاندمی پرداخته شود. از اینرو بعد از بیان مسئله به تعریف آموزش مجازی، تاریخچه آموزشمجازی در ایران، آموزش الکترونیکی، انواع آموزش مجازی در حیطه آموزش، مدارس و قابلیت های بستر فضایمجازی، نقش و وظایف معلم در فضای مجازی، میزان اثر بخشی آموزش مجازی بر یادگیری، اصول حاکم برفعالیتهای آموزش یادگیرندگان در فضای مجازی، شیوه یادگیری در آموزش مجازی و مزایا و معایب آموزشمجازی می پردازیم.

آموزش مجازی، روش یاددهی- یادگیری، معلم، دوران پاندمی