معصومه محمدی - دانشگاه فرهنگیان ساری- دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی

پژوهش ها نشان می دهد یکی از عوامل عدم پیشرفت دانش آموزان، کیفیت تدریس و چگونگی ارائه درس است.در سال های اخیر متخصصان به دنبال الگویی بودند تا در عین بیان صریح و قابل فهم اهداف و ارائه درس به شکلساختار یافته و منظم، باعث فعال بودن دانش آموز در جریان آموزش شود. وجود چنین الگوی آموزشی که تمام اینعناصر را داشته باشد می تواند عاملی برای رسیدن به حد مطلوب باشد. یکی از این الگوها، الگوی آموزشی گانیهاست که به عنوان الگویی کارآمد در حوزه طراحی آموزشی شناخته شده است. هر الگوی طراحی آموزشی با توجهبه اصول مورد تاکید خود تاثیرات متفاوتی در میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان دارد. از این رو در این مقالهکه به صورت مروری نوشته شده است به بررسی تاثیر طراحی آموزشی گانیه در درس ریاضی و توان حل مسئلهدانش آموزان پرداختیم. نتیجه حاصل از این تحقیق بیان می کند که عدم وجود برنامه درسی یکپارچه و متناسب بانیاز دانش آموزان باعث ضعف آن ها به خصوص در درس ریاضی شده و استفاده از الگوی گانیه می تواند گامیباشد به سوی پیشرفت تحصیلی در حوزه دروس ریاضی و بالا رفتن توان حل مسئله در فراگیران.

طراحی آموزشی، گانیه، پیشرفت تحصیلی