مریم رحیم نژاد - آموزگار ابتدایی- آموزگار پایه اول دبستان

املاء یا هجی کردن به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار استو پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار می رود. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلاتتحقق اهداف آموزشی در درس املاء می تواند آن ها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یارینماید. عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املاء می گردد و این درس را با مشکلیبه نام «غلط نویسی» یا «نادرست نویسی» مواجه می سازد. در این پژوهش سعی شده علل ضعف نوشتاری دانش آموز پایه اول ابتدایی بررسی شود. با بررسی علل و عوامل ضعف نوشتن در دانش آموز، علت ضعفابتدا از ترس و اضطراب و سپس ضعف در حافظه دیداری، نارسا نویسی و وارونه نویسی، عدم دقت دیداریو عدم آموزش صحیح تشخیص داده شد. در ادامه راهکارهایی جهت بهبود و درمان این مشکل از طریقارتباط نزدیک با دانش آموز، افزایش اعتماد بنفس، کاهش استرس او و همچنین طراحی بازی و مسابقه، تکرارو تمرین و دست ورزی ارائه شد. نتایج نشان داد با کاهش استرس دانش آموز، تمرکز او برای دریافت بهترمطالب درسی بیشتر و تا حدود زیادی مشکلات نوشتن او بهبود یافت.

استرس، اختلال نوشتن، دانش آموز، درمان