سپیده آقاجانپورپاشا - کارشناسی ارشد ، ژنتیک سلولی – مولکولی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان ، ایران

معلم خوب، هنرمندی است که خود وسیله رشد موثر دانش آموزان خویش را پیدا میکند و طریقه های اجرای آن را فراهم می آورد؛برای رسیدن به این هدف از شیوه هایی استفاده میکند که با مجموع مسائلی که با آنها درگیر است مطابقت داشته باشد، باهدف هاییکه دنبال آن می گردد، تناسب پیدا کند، درخور شاگردانی باشد که با آنها کار میکند، همراه با فلسفه ای باشد که به آن معتقد است،با شرایط زمان و مکانی که در آن کار میکند سازگاری داشته باشد. آموزش آنلاین، مشکل مسافت و راه دور را که در آموزش سنتیوجود دارد را حل می کند و باعث می شود تا عدالت آموزشی مصداق صحیح تری به خود گیرد. بررسی محققان نشان میدهد اگربخواهیم درآینده برای مواجهه با اتفاقات این چنینی با کمترین تبعات روبرو شویم باید تک تک عناصر تعلیم و تربیت و همچنینبرنامه درسی را مورد بازبینی و بازآفرینی قرار دهیم و با توجه به انتظاراتی که از این عناصر داریم نقش های شان را روزآمد کنیم.درباره عناصر تعلیم و تربیت غفلت صورت گرفته است. دانش آموز، معلم ، مدرسه و محتوا مهمترین عناصر برنامه درسی ملیهستند.آموزش های مجازی در صورت فراهم شدن و گسترش امکانات مجازی در کل کشور می تواند برای پیشرفت و توسعهآموزش در مدرسه ها بسیار مفید باشد و فرصت آموزش برابر و برتر را برای تمام مناطق کشور به صورت یکسان فراهم کند.دسترسی به اساتید برتر و استفاده همگان از کلاس های ایشان مکانی است که قبل از این در اختیار تعداد معدودی از دانش آموزانمدرسه های کشور بوده است و حال می توان حتی با تعامل بیشتر با سایر مدرسه های جهان از آموزش های سطح اول و متنوعبرخوردار شد. اما این تغییرات نیازمند زیرساخت های ارتباطی مجازی است که متاسفانه در این خصوص هنوز مشکلاتی وجوددارد. آنچه مسلم است ترکیبی از آموزش مجازی و حضوری در شرایط کنونی بسیار مفید است و میتواند مقدمات گذر از این دورانرا فراهم کند.

فضا ، مجازی ، تحصیل ، عملکرد ، دانش آموز