محمدرضا عبداللهی نادی - دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی مشهد- کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی

در این پژوهش اشعار معاصر کتابهای فارسی دهم، یازدهم و دوازدهم به لحاظ تحلیل جریان های شعری موردواکاوی قرار گرفته است. ابتدا اشعاری که مربوط به دوره معاصر بوده گردآوری شده و در جدول هایی به لحاظنمایندگی آن شعر از جریان خودش سخن به میان رفته است. سپس مشکلات کتابهای فارسی متوسطه دوم از نظرپوشش جریانهای تاثیرگذار شعر معاصر بررسی شده است. این پژوهش نشان داد کتاب های فارسی نتوانسته اند دیدکاملی به دانش آموزان در شناخت ادبیات معاصر بدهند. این مسئله حتی در پوشش جریان شعر نیمایی که پایه واساس دیگر جریان های کوچکتر معاصر است مشهود است زیرا حضور یک شعر سنتی از نیما در کتاب درسی،جریان شعر او را به درستی نمایان نمیکند. از دیگر چالشهای موجود ناکافی بودن میزان حضور اشعار معاصر،ناکافی بودن میزان حضور جریانات شعر و شاعران نماینده آنها، شیوه غلط بررسی اشعار معاصر در کارگاه های متنپژوهی و بیشتر بودن قوالب سنتی در اشعار معاصر میتوان نام برد. در این پژوهش علاوه بر آسیب شناسی، ضرورتآموزش جریان شناسی و تحلیل جریان های موجود در کتاب درسی، راهکارهایی برای ایجاد یک ذهنیت کلی و جامعدر دانش آموزان نسبت به ادبیات معاصر ارائه شده است.

جریان شناسی، شعر معاصر، کتاب درسی، فارسی، متوسطه دوم