سمیرا بهرامی - دانشگاه فرهنگیان، استان تهران، ایران- استادیار گروه آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان
علی دریانورد - آموزش و پرورش شهرستان قشم، هرمزگان، ایران- فارغ التحصیل دوره کارشناسی ارشد آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش رسمی بر مدل ذهنی دانش آموزان درباره مفهوم انرژی و پاسخ به دو سوالآموزش رسمی چه تاثیری بر مدل ذهنی دانش آموزان از مفهوم انرژی داشته؟ و آیا توانسته آن را به سمت یک مدل ذهنی هم راستا با علم پیش ببرد؟» انجام شده است. تحقیق از نوع کیفی است و از مصاحبه نیمه ساختار یافته برای جمع آوری داده ها استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان مقاطع مختلف ابتدایی، متوسطه اول و دومجزیزه قشم استان هرمزگان بودند. نتایج حاصل نشان داد نه تنها آموزش رسمی بر مدل ذهنی دانش آموزان از مفهومانرژی تاثیر مفهومی مثبت چندانی نداشته بلکه مدل ذهنی آنها را به کلیشهای نموده که در ارتباط دادن آن با دیگرمفاهیم دچار مشکلات زیادی هستند.

مدل ذهنی، مفهوم انرژی، آموزش فیزیک، آموزش رسمی