فاطمه دانشفر - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
کیمیا دانشفر - دانشجوی کارشناسی الهیات آمل

اضطراب امتحان به عنوان پاسخی رفتاری، هیجانی و شناختی که احساسه ای منفی را در مورد ارزیابی برمی انگیزد تعریف میشود. این پاسخ های جسمانی و شناختی منجر به شناخت ها و احساس های منفی در مورد موقعیت امتحان می گرددو در صورتاضطراب ناسازگارانه دامنه ای تکرارشونده از نتایج منفی را به دنبال دارد و شخص سعی میکند راه حل های مقابله ایرا تا زمان رسیدن به برخی هدف های درونی ادامه دهد .در دنیای آموزش و پرورش، اخیرا تمامی تلاش ها برای افزایشکیفیت یادگیری در یادگیرندگان است (نیکول، ۲۰۰۹ ). علاوه بر این یکی از هدف های فرایند نظام آموزشی، ایجاد تغییر در ساختشناختی و فرایند های ذهنی یاد گیرندگان می باشد (سیف ، ۱۳۸۰). سوگوی (۲۰۰۹) معتقد است که کیفیت آموزش معلم باعثارتقای سطح خودکارآمدی دانش آموزان می شود و کیفیت یادگیری در یادگیرندگان زمانی به حداکثر می رسد که آن ها بهتوانایی ها و خودکارآمدی خود برای انجام تکالیف اعتماد داشته باشند.هدف پژوهش حاضر تاثیر نگرش دانش آموزان بر کاهشاسترس امتحان دانش آموزان بود.

نگرش،استرس،امتحان،دانش آموزان