معصومه حسن زاده آهنگر - آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش بابل- کارشناس ارشد فقه و مبانی حقوق و آموزگار مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش بابل
فرسا اصغرپورعلمداری - دبیر جغرافیای اداره آموزش و پرورش بابل- کارشناس ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری و دبیر جغرافیای دبیرستان دخترانه شاهد بابل

پدیده فرار از مدرسه از جمله مسائل حساس و پیچیده ای است که نیازمند تحلیل دقیق و روش های موثر برایمقابله با آن می باشد. این مسئله باعث می شود که دانش آموزان به صورت ناخودآگاه و یا آگاهانه از سیاست هایآموزشی جامعه فاصله بگیرند و از رشد و توسعه ی شخصی خود به خوبی بهره مند نشوند و موجب افزایش نرخبی سوادی، تنش های اجتماعی و به طور کلی ضعف در توانمندی های علمی جامعه شود. این مقاله، به تحلیل وبررسی پدیده فرار ۱۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم مدرسه ابتدایی روستای دهک بابل می پردازد. شیوه کار پژوهشیمتکی بر تحقیقات میدانی با ارائه مصاحبه ، پرسشنامه و بهره مندی از مطالب کتابخانه ای ، مقالات ، مجلات و فصلنامه ها بوده و نتیجه این پژوهش نشان می دهد که تغییر سیاست های آموزشی ، ارتقاء کیفیت آموزش و مشاورهتحصیلی ، همکاری والدین و ارائه تکالیف مهارت محور و خلاقانه ، مشارکت دانش آموزان فراری جهت اجرایموسیقی در سرود دسته جمعی ، استفاده از معلمان توانمند و ایجاد محیطی شاد در مدرسه می تواند موجب علاقهدانش آموز به درس شده و این چالش را به حداقل ممکن برساند.

فرار از مدرسه ، تحقیقات میدانی ، مشاوره تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان