احمد درزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پروش،دانشگاه پیام نور،کرمان،ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سخت رویی بر افزایش خودکنترلی و خودمحوری دانش آموزان دختر پایه ششمابتدایی شهرستان نیک شهر انجام گرفت. به این منظور با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در بین ۴۰ نفر از دانشآموزان دختر پایه ششم ابتدایی اجرا شد که ۲۰ نفر از آنان به عنوان گروه کنترل و ۲۰ نفر دیگر گروه آزمایشی را تشکیل میدادندو از آن ها آزمون خودکنترلی و خودمحوری گرفته شد. روش تحقیق شبه آزمایشی پیش و پس آزمون با دو گروه آزمایشو کنترل بوده است.سپس آموزش مهارت سخت رویی روی ۲۰ نفر گروه آزمایشی در ۸ جلسه ۱/۵ ساعته انجام شد و در پایان جلسات پس آزمون های خودکنترلی و خودمحوری اجرا شد. در نهایت نمرات استخراج شده از پرسشنامه ها در نرم افزار SPSS۲۳ وارد شده و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که اجرای این برنامه آموزشی به طور معناداری باعثافزایش خودکنترلی و خودمحوری دانش آموزان شد.

آموزش سخت رویی،خودکنترلی ،خودکنترلی