فاطمه حسن پور - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل- دکتری مدیریت آموزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه
فرشته رضاپورکامی - دانشجوی کارشناسی ارشد- آموزگار
آمنه رزقی شیرسوار - آموزگار ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناخت مبانی مدیریت آموزشی و کارکردهای مدیریتی در مدارس، از نوع مروری وبه روش کتابخانه ای تهیه شده است. با توجه به گردآوری های انجام شده از دیگر منابع می توان دریافتتوسعه هر جامعه ای مستلزم توسعه در نظام آموزش و پرورش آن جامعه است. از بین مدیریتها، مدیریتآموزشی از دشوارترین، پر اهمیت ترین و حساس ترین انواع مدیریت در سازمان های عمومی و دولتی است.مدیریت آموزشی، دانش و رشته ای کاربردی است و اهمیت آن را باید در توانایی آن جهت شکل دهی به خطمشی های آموزشی و نیز راهبری فعالیت های عملی در سازمان های آموزشی دانست.آگاهی مدیر از اهدافمدیریت آموزشی در فرآیند تحقق تعلیم و تربیت نقش اساسی دارد. امروزه موفقیت نهادها و سازمانها تا حدودزیادی به اثربخشی و کارایی مدیریت بستگی دارد که در قالب سه دسته مهارت فنی، انسانی و ادراکی می گنجدتا وظایف اساسی مدیریت که شامل برنامه ریزی، سازماندهی، فرماندهی، هماهنگی وکنترل کردن است بهدرستی انجام پذیرد. بالطبع مدیرانی که آگاهانه به رشد و توسعه دانش واطلاعات مرتبط با سازمان ومدیریتمی پردازند، عملکرد مطلوب تری خواهند داشت و به دید عمیق تری از رسالت حرفه ای خود دست می یابند.

مدیریت آموزشی، اصول، سازمان، آموزش و پرورش