فاطمه آقاجان زاده - آموزگارپایه ششم مرزن آباد- کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان ساری
فاطمه سلیمان پور - آموزگار پایه ی چهارم کلاردشت- کارشناس آموزش ابتدایی ازدانشگاه فرهنگیان ساری
زهرا حسن نیا - دبیر زیست شناسی چالوس- کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی از دانشگاه آزاد اسلامی، واحد چالوس
مریم سلیمان پور - دبیر رشته ی مشاوره ی کلاردشت- کارشناس رشته ی مشاوره از دانشگاه فرهنگیان ساری

بیش تر آموخته های ما حاصل تعامل با دیگران هستند. اگر دانش آموزان برای کسب دانش فقط به کتاب ونظرات وایده های ذهنی خودشان دسترسی داشته باشند، یادگیری پرباری نخواهند داشت. هدف اصلی و نهایی کار گروهیرسیدن به بهترین عملکرد ذهنی و آموزش بهینه است. هرچند آموزش فردی و رقابتی اهمیت خاص خود را در ایجاد انگیزه و هیجان دانش آموزان دارد، اما یادگیری به وسیله کار گروهی و به صورت مشارکتی برای تعادل دربرنامه آموزشی ضروری است. یکی از پیامدهای کلیدی فعالیت گروهی بحث گروهی است. حسن این روش آناست که شاگردان در فعالیت یاددهی- یادگیری فعالانه شرکت می کنند و مسئولیت یادگیری را خود برعهده میگیرد. آن ها در جریان بحث با افراد گروه خود و با گروه های دیگر، یاد می گیرند که چگونه تفکرات و بینش ها ونظرات خود را به دیگران ابراز کنند، چگونه از آن ها دفاع کنند و یا چگونه مودبانه نظرات دیگران را بپذیرند. اینروش در امر تقویت توانش ارتباطی دانش آموزان بسیار موثراست .پژوهش حاضربه روش ارزشیابی و با هدفبررسی تاثیر کار گروهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده.

کار گروهی، عملکرد تحصیلی، اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی،پیشرفت تحصیلی