مهشید محمودی - کارشناسی ارشد ،واحد دماوند،مرکز دماوند، دانشگاه آزاد اسلامی ، دماوند ، ایران
مهدی حسین زاده - عضو هیئت علمی وابسته،گروه علوم تربیتی، واحد دماوند، مرکز دماوند، دانشگاه آزاد اسلامی،دماوند، ایران

محیط های یادگیری شخصی و فناوری های نوآورانه لازم است ایجاد شوند تا امکان شخصی سازی مطالبدیجیتالی و گره زدن آنها به ابزارهای دیجیتال و بنابراین رفع موانع و ارتقای کارایی آموزش را فراهم نمایند.هدف از انجام این پژوهش تعیین تاثیر سیستم آموزشی هوشمند بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی بود .مطالعه حاضر، به روش کتابخانه ای و مروری انجام شده است برای انجام این امر، جهت انجام مطالعه حاضر،محقق با مطالعه اسناد، کتابها، مقالات و وبلاگ ها در سامانه هایی همچون Elsevier ، Emerald شاخص هایاستانداردسازی در محیط های آموزشی را یافته و با انجام این پژوهش انتظار می رود که با توجه به اینکه افزایشکارایی و عملکرد دانش آموزان یکی از دغدغه های همیشگی مدیران آموزش و پرورش است، شناخت سیستمآموزشی و زمینه استقرار آن می تواند گام موثر و مفیدی در این راه به شمار آید.همچنین با انجام پژوهش حاضر انتظار می رود شکاف هایی که در ساختار تحقیقاتی در آموزش و پرورش وجوددارد مورد بررسی و تحلیل گردد و از نتایج پژوهش در پیاده سازی سیستم آموزشی هوشمند استفاده گردد .در نهایت انجام پژوهش حاضر می تواند شکاف هایی که در ساختار مبانی نظری پیرامون متغیرهای پژوهش وجوددارد شناسایی نماید و باعث توسعه مبانی نظری پیرامون متغیرهای تحقیق گردد.

سیستم هوشمند ، مدارس هوشمند ،عملکرد دانش آموزان