فاطمه قائمی امیری - آموزش و پرورش شهرستان بابل- دکتری تخصصی شیمی فیزیک، دبیر شیمی دبیرستان های بابل
زهرا قائمی امیری - آموزش و پرورش شهرستان بیرجند- کارشناس ارشد روانشناسی

بازاندیشی را می توان به عنوان یک استراتژی آموزشی در نظر گرفت که از طریق ایجاد ارتباط بین تجربیات قبلی فرا گیران باموقعیت فعلی، سبب تلفیق آموخته های تئوری و عملکرد می شود و یکی از شیوه های فعال و بنیادین آموزشی بوده و سببایجاد یادگیری عمیق و کاربردی می شود. . این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازاندیشی بر یادگیری مسائل پیچیده شیمی در دانشآموزان انجام شده است. در این پژوهش رسم ساختار مولکول ها در درس شیمی به شیوه بازاندیشی برای دانش آموزان پایه دهمتجربی به کار گرفته شد و نتایج کسب شده توسط دانش آموزان ، نشان داد که این روش تدریس تاثیر زیادی بر یادگیری دانشآموزان داشته است و رضایتمندی دانش آموزان از این روش تدریس بسیار زیاد بوده است.

یادگیری فعال، بازاندیشی، آموزش شیمی