محمد آقاجانپورعمران - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد- استاد معلم رشته زبان و ادبیات فارسی
نگار رشید - دانشگاه آزاد اسلامی محمودآباد- استادیار رشته زبان و ادبیات فارسی
ارشیا آقاجانپورعمران - دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر- دانشجوی رشته آموزش ابتدایی

دوران پساکرونایی با وقوع رویدادهای غیرمنتظره و مختلف مانند جنگ ها، بحران ها و بیماری های واگیر ازجمله کرونا، چالش های جدیدی را برای آموزش و یادگیری فراهم آورده است. در این شرایط، آموزش ترکیبی بهعنوان یک رویکرد آموزشی که ترکیبی از آموزش حضوری و آموزش آنلاین استفاده می کند، میتواند نقش مهمیدر حفظ پیوستگی و کیفیت آموزش در دوران پساکرونایی داشته باشد.در مقاله حاضر، نقش آموزش ترکیبی در دوران پساکرونایی مورد بررسی قرار می گیرد. این رویکرد آموزشیامکان انعطاف پذیری در آموزش را فراهم میکند و به دانش آموزان اجازه میدهد تا از منابع آموزشی آنلاین وفعالیت های حضوری بهره ببرند. همچنین، با استفاده از فناوری های ارتباطی، ارتباط و تعامل بین معلم ودانش آموزان حفظ می شود و فرصت های گروهی و همکاری با همکلاسی ها فراهم میشود.آموزش ترکیبی دردوران پساکرونایی امکان یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می کند و دانش آموزان میتوانند با توجه به نیازها وسطح دانش خود، مسیر یادگیری خود را انتخاب کنند. همچنین، این روش به دانش آموزان امکان میدهد زمان ومحل آموزش خود را مستقلانه مدیریت کنند و از مزایای فناوری های آموزشی استفاده کنند.

آموزش ترکیبی، پساکرونا، فناوری، کیفیت، یادگیری