سعید شعبانی آستانی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نکا
فاطمه زهرا ظاهری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان حضرت فاطمه زهرا ساری

بدون شک به منظور تدریس ونیل به اهداف آموزش و پرورش، وجود شرایطی لازم می باشد، از جمله این شرایط می توان به نظمحاکم بر کلاس به عنوان فاکتری مهم اشاره نمود، زیرا کلاسی که در آن اولین گام یادگیری (یعنی نظم وانضباط و مشارکت درفعالیت و جلب توجه فعال شاگردان) اعمال نگردد، به یقین نتایج مطلوبی نخواهد داشت. روش های کلاس داری ونظم کلاس درایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان بسیار موثر می باشد. اینجانب سعید شعبانی آستانی و فاطمه زهرا ظاهری در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲ در پایه ششم مدرسه شهید اکبرپور ساری مشغول به تدریس بودیم .مشکلی که با آن مواجه بودیم ، رعایت نکردن نظمو انضباط در سرکلاس در هنگام تدریس معلم راهنما بود . با مشاهده این وضع تصمیم گرفتیم بوسیله یک پژوهش این مشکل رابرطرف سازیم .با تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش هایی همچون تقویت اعتماد به نفس ، ایجاد ارتباط و دوستی و تغییر روشتدریس و دادن مسئولیت برقراری نظم ، نظم پذیری را در آنها نهادینه کردیم.

دانش اموز، نظم و انضباط، نهادینه کردن