پوریا حاجی نظر - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران
حسین سلگی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران
امیررضا کیانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران
محمد کیانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مقصودی همدان، همدان، ایران

هدف این تحقیق تعیین رابطه بین اهداف پیشرفت با اضطراب ریاضی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی، خواهد بود. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان نهاوند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل خواهد داد که با توجه به حجم ۱۵۳۴ نفری جامعه مذکور و رجوع به جدول استاندارد مورگان، تعداد ۳۱۰ نفر به عنوان نمونه آماری و روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای خواهد بود. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، مقیاس اضطراب ریاضی دو بعدی تجدید نظر شده ی بای (MAS-R)؛ پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گرگور (AGQ) بود. و با استفاده از نرم افزار SPSS۲۵ مورد تحلیل قرار گرفت. داده های به دست آمده به وسیله ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. با توجه به یافته های پژوهش، نتیجه گرفته می شود که اهداف پیشرفت با اضطراب ریاضی دانش آموزان در ارتباط است و باید توجه کافی به این مولفه ها شود.

اهداف پیشرفت، اضطراب ریاضی، دانش آموزان.