محمد جواد زنگنه اینالو - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران.
مجتبی معظمی - استاد گروه مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
اسماعیل کاوسی - استاد، گروه مدیریت فرهنگی، دانشکده مدیریت، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
محسن عامری شهرابی - استادیار، گروه مدیریت فرهنگی، دانشکده مدیریت، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

یادگیری زبان انگلیسی در هر مقطعی از زندگی لازم است. یادگیری زبان مزیت های شگفت انگیز بسیاری دارد، چرا که یکی از کاربردی ترین زبان های موجود در دنیا، بویژه در ارتشهاست.پژوهش حاضربه منظور ارائه مدلی جامع برای ارتقاء آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر هویت حرفه ای فراگرد یاددهی-یادگیری در نیروهای مسلح کشور انجام پذیرفت. روش این تحقیق به صورت کیفی- کمی است. پس از نگارش طرح تحقیق، مرورادبیات و تحلیل مضمون شاخص های آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر هویت حرفه ای فراگرد یاددهی-یادگیری شناسایی شدند. برای شناسایی ساختار عاملی مدل، شاخص های نهایی توسط ۲۰ نفر از استادان (زبانهای خارجی نیروهای مسلح و آزاد) و خبرگان این حوزه (معیار انتخاب سابقه کار حداقل ده سال و مدرک تحصیلی حداقل فوق لیسانس) تایید شد. شاخص ها با استفاده از تحلیل مضمون به تعداد ۷ بعد و ۶۰ مولفه و شاخص شناسایی گردید. برای تائید مدل پرسشنامه محقق ساخته از روایی همگرا (AVE ) و پایایی ترکیبی(CR) و آلفای کرونباخ (CA) استفاده شد که مقدار آن مناسب بود. .براساس جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۰) نمونه ای به حجم ۳۸۶ نفر از مشارکت کنندگانی که در بطن فعالیت های آموزش زبان بودند با روش نمونه گیری هدفمند و نمونه گیری گلوله برفی انتخاب و توزیع گردید. در نهایت با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و روش تحلیل عاملی تاییدی(روش کیو) مدل نهایی تایید شد.

آموزش زبان در نیروهای مسلح, هویت حرفه ای, فراگرد یاددهی-یادگیری, روش کیو