طراوت جدید - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران
ریحانه حاجتی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران
سیدامیرمحمد حجتی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران

خودکارآمدی به عنوان باور به توانمندی خود نقش مهمی برافسردگی و البته نشخوارفکری افراد دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نشخوار فکری و خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه آزاد رشت بود. روش تحقیق از نوع همبستگی - توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان روانشناسی دانشگاه آزاد رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲ تشکیل می دادند. نمونه پژوهش شامل ۱۰۰ نفر از دانشجویان (۵۰ نفر پسر/ ۵۰ نفر دختر) بود که به روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند. کلیه آزمودنی ها به پرسشنامه های نشخوار فکری یوسفی (۱۳۸۷) و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی GSE-۱۷ (۱۹۸۲) پاسخ دادند. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (همبستگی و تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس) استفاده گردید. نتایج همبستگی پیرسون یافته ها نشان دادند که بین نشخوار فکری با خودکارآمدی دانشجویان رابطه وجود دارد. در رابطه با سطح نشخوار فکری در دانشجویان پسر و دختر متفاوت است یعنی میانگین نشخوار فکری در دختران به طور معنی داری کمتر از میانگین نشخوار فکری در پسران بود (۲۴/۹T= ، ۰۱/۰P=). بنابراین دختران در مقایسه با پسران از نشخوار فکری پایین تری برخوردارند. همچنین بین خودکارآمدی در دانشجویان پسر و دختر نیز تفاوت وجود دارد، یعنی میانگین خودکارآمدی پسران به طور معنی داری کمتر از میانگین خودکارآمدی در دختران بود (۴۵/۲T= - ، ۰۱/۰ P=). بنابراین پسران در مقایسه با دختران از خودکارآمدی پایین تری برخوردارند. بطور کلی می توان گفت بین نشخوار فکری و خودکارآمدی دانشجویان رابطه معنی داری است.

نشخوارفکری، خودکارآمدی، دانشجویان، رشت.