رعنا رسولی آقبالغ - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد زنجان

چکیدههدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر نقشآفرینی در بلوغ اجتماعیدانشآموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانهای و از نوع طرحهای مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر نقشآفرینی در بلوغ اجتماعی دانشآموزان میپردازد.در نتیجه میتوان اینگونه بیان کرد که استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر نقشآفرینی میتواند تاثیراتمثبت قابل توجهی در بلوغ اجتماعی دانشآموزان داشته باشد. این روشها به دانشآموزان کمک میکنند تا مهارتهای اجتماعی، خودآگاهی، همدلی و همکاری را تقویت کنند و در مواجهه با مسائل اجتماعی و مسئولیتهای زندگی روزمره بهتر عمل کنند .این روشها بر تعامل و همکاری بین دانشآموزان تاکیدمیکنند.. استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر نقشآفرینی میتواند به دانشآموزان کمک کند تا در برابر چالشها و مسائل اجتماعی بهتر عمل کنند، روابط سالمتری برقرار کنند و به طور کلی به بلوغ اجتماعینزدیکتر شوند. این روشها باعث توسعه مهارتهای ارتباطی، همکاری، خودآگاهی و ارزشهای اجتماعیمیشوند که در زندگی شخصی و اجتماعی دانشآموزان بسیار حائز اهمیت هستند

: آموزش، نقشآفرینی، بلوغ اجتماعی،خودآگاهی