الناز رضائی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ساوجبلاغ، البرز، ایران
احمد حیدری - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ساوجبلاغ، البرز، ایران
زینب سیار - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش ساوجبلاغ، البرز، ایران

در محیط های آموزشی، هدف اصلی همواره بهبود فرآیند یادگیری و رشد دانش آموزان است. یکی از ابزارهای بسیار موثر در این زمینه، داستان گویی است. داستان ها نه تنها می توانند مفاهیم را به شیوه یی جذاب و قابل فهم برای دانش آموزان ارائه دهند، بلکه ارتباط عاطفی و فرهنگی با افراد را تقویت کرده و فضایی را برای انعکاس و تامل در موضوعات مختلف ایجاد می کنند. در دوره ی ابتدایی، فرآیند یادگیری نه تنها باید موثر بلکه همچنین شورانگیز و شاداب باشد تا دانش آموزان با اشتیاق بیشتری به یادگیری بپردازند. داستان ها به عنوان یک ابزار قدرتمند می توانند این اهداف را بهبود بخشند. آن ها دانش آموزان را به دنیای خیال می برند و امکان تجربه ی مفاهیم پیچیده را از طریق داستان های ساده و قابل فهم فراهم می کنند. با این وجود، استفاده از داستان گویی در آموزش ابتدایی همچنان مورد بررسی و بحث قرار دارد. در برخی از مدارس، این ابزار به عنوان بخشی از برنامه های آموزشی معرفی شده است، در حالی که در برخی دیگر از مدارس، اهمیت کافی به آن داده نمی شود. بنابراین، ارزیابی دقیق تاثیرات مثبت داستان گویی بر رشد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی ضروری است. در این مقاله، نقش داستان گویی در رشد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد.

داستان گویی، رشد، یادگیری، محیط آموزشی، دانش آموزان ابتدایی